Ohmygod!熊孩子出没啦!

看着眼前“作威作福”的熊孩子,作为家长的你是不是正在手足无措,只顾忙着善后?

如果是,那请跟着音韵公主、闪耀盔甲一起学一学,轻松几招搞定熊孩子!

不知道大家有没有发现,现在的宝贝没有最熊,只有更熊,一个个小人精儿在某个时刻真是名副其实的熊孩子!

爸爸妈妈是不是都对他们的无心之过恨得牙痒痒?

可是当他摆着一张纯真的babyface看着你的时候,你是不是又立马被融化了呢?

哎呀,真纠结!可是一纠结,你就输了!QAQ

风雪之心,响当当的熊孩子一枚,经常惹得音韵公主又爱又恨!水晶典礼上,她惊天动地的哭声不仅把水晶爱心震碎,还害得水晶帝国差点儿被风雪淹没,闹出了很大的危机。紫悦她们都对她的调皮劲儿束手无策,甘拜下风。

如此软萌Q弹的小宝贝看着你,你忍心苛责吗?

OfCourseNOT!!!!!

既然做不到苛责宝贝,又做不到熟视无睹,随意放任他们,那爸爸妈妈何不学着从源头上了解熊孩子,进而搞定熊孩子呢?

俗话说,工欲善其事,必先利其器!同样,要想搞定熊孩子,我们先要了解熊孩子!虽然一百个熊孩子有一百件不同的“英雄事迹”,但他们却表现着一些共同的行为发生的原因。

1

以自我为中心

喜欢成为众人的焦点,吸引周围人的注意,按自己的意愿行事,也很少顾及自己的行为会对他人产生怎样的影响,是熊孩子普遍发生“熊行为”的主导心理。实际上,根据儿童心理学家皮亚杰的观点,以自我中心正是儿童最重要的心理特点之一。儿童并不具备与生俱来的从他人视角看待世界的能力,这种能力多是逐渐发展出来的。

2

缺乏自制力

成年的我们都懂得根据所处的环境调整自己的行为,抑制不合时宜的内心冲动,这是人心理成长的一个重要表现。但对于熊孩子来说,如果看到某件自己想要的东西,或是有机会做出某种令自己快乐的行为,他们往往不愿意等待或者忍耐,而是希望立即获得满足,即“自制力缺乏”。当宝贝缺乏自制力时,就更有可能受到内心冲动的驱使,表现出各种“熊”的行为。

3

低心理年龄难以达到高要求的社会规范

人类社会充斥着各种成文或不成文的行为规范,比如“去别人家做客不要乱动东西”、“公共场所不要大声喧哗”等。这些行为规范规定了我们在某些场合下应该做什么,不应该做什么。但是,小孩子的心理年龄低,缺乏自制力,难以达到高要求的社会规范。当他们的行为打破了某些规范时,就会给我们“熊”的感觉。

因而,熊孩子之所以“熊”,是因为他们的心智和社会发展水平尚未达到”正常”社会生活的标准。

很多家长受到“熊孩子”的困扰,头疼不已,那究竟应该如何教育“熊孩子”,应对“熊行为”呢?

许多研究表明,过度放任和过度严苛都不是最好的教育方式。更好的教育方法是在二者之间取得平衡,不仅要给予孩子足够的关爱和自由,同时也应设立明确的要求界线,当孩子越界时做出公正的惩罚,并解释清楚惩罚的原因。这样的教育方式可以促进孩子的心智和社会发展,帮助他们成为独立、自主的人。

1

弄清行为发生的缘由

对于熊孩子的教育,首先搞清楚孩子为什么这么做?发生行为本身不是重点,要知道他们可能只是通过行为传达某些想法。搞清楚动机,才能更好地教育。

2

学会沟通

与孩子沟通时,千万不要有“宝贝是小孩子的念头”。行为上可以儿童化,交谈一定要正式化。把孩子当作成人看待,这更有利于孩子的心理成长。

3

言传身教

父母是孩子的第一任老师,父母身上很多隐性的优缺点都会无形地影响孩子,所以家长在教育孩子的时候要先学会反思自己的日常行为,“熊家长”切不可为。

4

注重培养良好的行为习惯

良好习惯的养成对小孩子至关重要。因为纠正一个坏习惯的时间往往是2倍、3倍于养成习惯的时间。不要因为眼前的利益妥协,随便就给孩子引入新的不良习惯,比如为了给孩子多喂几口饭,就随意许诺等。

5

学会尊重孩子

孩子也需要被尊重。当在某些场合孩子表现出不合宜的行为时,家长应该多多引导,注意说话的技巧,告诉孩子场合的重要性,切不可打骂孩子,更不能对孩子用侮辱讽刺的语言。

相信学了这几招,轻松搞定熊孩子不在话下哟!

第12期《小马宝莉·风雪之心》已经震撼上市!!!

在这本杂志中,我们不仅能认识到萌萌哒的新朋友——风雪之心,还可以玩游戏、读故事,跟着她的两个“新保姆”学到应付熊孩子的好办法,真是一举多得!

看,只要方法得当,风雪之心也可以成为乖宝宝哟!

小马宝莉系列画册

《小马宝莉12·风雪之心》

适读年龄:3-8岁儿童

开本:16开

定价:25元

印刷:全彩印刷

上市日期:双数月15日出版

每期随刊附赠精美礼品哟!

点击“阅读原文”或者长按下方







































甘露聚糖肽针能不能治好白癜风疾病
呼和浩特治疗白癜风的医院



转载请注明地址:http://www.mabaoa.com/mbry/1229.html