越

挫

越

勇

陪

孩

子

一

起

Love

11.11

Education

当“双11”撞上“科体节”，整个白马湖都沸腾了，欢呼声、加油声、哭泣声、安慰声在操场上此起彼伏。是的，有比赛就会有输赢，有输赢就会有人开心，有人伤心。那么，作为爸爸妈妈的我们，该怎么鼓励孩子才是最合适的呢？

当晚，我躺在床上，脑中不停的在回放白天的画面，突然想到了心理学老师曾给我们讲过的一节课：陪孩子一起越挫越勇！一时之间，感触颇多，于是就有了这篇“科体节有感”，分享给大家，希望能对大家有所助益。

首先我们来回想一下：你的孩子是否也有过这样的表现，不管是比赛还是玩游戏，对“赢”有一种执着。一旦输了就各种哭闹，要么打死不愿再尝试，要么憋着一股劲儿怎么都要赢回来。

面对孩子这样的心态，你是否既希望他能开心的赢，又隐隐有些担心，孩子未来该如何应对挫折？

其实，孩子之所以如此在乎输赢，很可能是因为你给了“假奖励”！！！那么，什么是“假奖励”呢？只表扬结果，而不提努力过程的就是假奖励；只假大空评论，类似“你真棒”、“你真聪明”、“你真厉害”等，却从不描述表扬细节的，就是假奖励。

只盯着结果去奖励，久而久之，孩子就会被“结果”绑架。因为，孩子会觉得：我只有成功了，赢了，爸爸妈妈才会表扬我、欣赏我。慢慢的，他们就会越来越在乎输赢……

那么，我们应该如何有效的去鼓励和表扬孩子呢？老师给予了三点建议：

鼓励孩子的时候，要兼顾结果和过程的奖励。

01

如果孩子在比赛中赢了，我们要分享他胜利的喜悦，更要引导他去反思成功背后的坚持和努力。

举个例子吧，女儿在这次的垒球比赛中夺冠，说实话，有运气也有她的努力，和小妞拥抱、欢呼、亲吻之后，我问她：“宝贝，你今天的表现比爸爸陪练时好了很多，你觉得你今天为什么会突然变得这么厉害？”（注意：这句话中我只陈述客观事实，不做任何评论；我只把她和训练时的自己做对比，没有拿她和别人对比）。

小妞想了想说：“我刚刚扔球的时候，一直在想爸爸告诉我的姿势，可能是前天外公陪我练了很久，然后今天就一下子找到感觉了……”

“嗯！我跟你想得一样，你今天之所以会扔这么远，一是因为你掌握了正确的扔球姿势，二是因为你这两天都在练习，找到了手感。看来只要练习了，还是有效果的对吧？”

小妞用力的点点头……我相信，这段对话后，有两个概念会深深的印在她的脑海里——要想做成一件事，首先要掌握正确的方法，然后要笨鸟先飞，多多练习，有付出才能有收获。

那么，如果我们输了比赛，又该怎么安慰孩子呢？

就拿这次的接力赛来说吧，我们班的孩子表现得非常出色，没有人掉棒，没有人摔跤，每个人都正常发挥了自己的水平，但还是没能夺冠。好几个孩子哭了，我看着心里也很难受，有不甘，有不服，有遗憾……

女儿来找我的时候，一张小脸皱成了一团，我蹲下来抱着她说：“没能得冠军，是不是有点难过？”她把我抱得更紧了，小脸埋在我肩膀上不肯给我看。

我拍拍她的后背继续说：“其实你们今天表现的已经很好了，没有掉棒，没有摔跤，大家配合得都很好，老师要求的你们都做到了，可是一班的小朋友实在太厉害了，可能他们每天回家都在练跑步，所以跑得那么快！今天我们是第二名，也已经很棒了，从今天开始，我们回去也偷偷的练习，争取明年比他们跑的快好不好？”

女儿抬起头看着我的脸说：“妈妈，我们偷偷练，不让他们看到。”“好的，我们去告诉其他同学，让他们也偷偷练起来，好不好？”“好！”女儿兴奋的跑开了，去找她的小伙伴咬耳朵……

我不能说自己的方法就一定是对的，但有一点就是，女儿难过的情绪消失了，她愿意开始健身练跑步了……这不就是我们所说的“正能量引导”吗？

用老师的话来总结，就是兼顾结果和过程的表扬，可以让孩子收获两方面的成就感：一是获得结果的成功感；二是获得过程中客服困难的愉悦感。而在此过程中，陪着和引导孩子